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EL PODER DE COMBATE

Comentario al artículo: Superior aprendizaje mediante los videos educativos cuya información es segmentada en fragmentos cortos; una perceptiva de la carga cognitiva

La teoría de la carga  cognitivo se basa en la estructura de cognitiva del ser humana  compuesta de la  memoria de tareas,  memoria a largo plazo, los esquemas y la automatización, para la enseñanza mediante esta teoría el docente debe identificar primeramente cada uno de sus componentes  a fin de determinar cómo aprovechar de mejor manera cada uno de ellos en el proceso de enseñanza, esta teoría explica como el estudiante aprende desarrollando tareas, y para desarrollarlas debe adquirir información pertinente a esta ya sea mediante gráficos,  folletos, presentaciones animadas audios instruccionales.

Para determinar cuál medio es más eficiente para el estudiante para  de obtener información, se realizó un estudio en que se facilitó una presentación visual y una presentación audiovisual, luego se medió el nivel de aprendizaje y se infirió que fue más eficiente  la presentación audiovisual, estableciéndose que la desventaja de la primera es que produce una excesiva carga  de información que afecta el producto final de aprendizaje.  

Bibliografía

Zambrano R., Jimmy, & Merino, Wilman. (2014). Superior aprendizaje mediante los vídeos educativos cuya información es segmentada en fragmentos cortos: Una perspectiva de la carga cognitiva. Universidad Nacional de Loja.

INTERNET COMO HERRAMIENTA PARA ENSENAR Y APRENDER

Se ha llegado a decir que el descubrimiento de la internet y su aplicación a las diferentes actividades de la sociedad contemporánea, tiene una importancia tal en la humanidad,  como  en su debido momento lo tuvo el descubrimiento de la electricidad, que significo un salto cualitativo en la industrialización y desarrollo tecnológico industrial para el hombre en aquella época.

 Es  así que  la internet hoy en día hace su irrupción  en el campo educativo, con un sin número de  herramientas que permite maximizar la interfaz entre el docente y el dicente,  haciendo más eficaz el aprendizaje, sin necesariamente  resolver los tradicionales problemas pedagógicos, pero si, puede provocar que estos se agraven, la mayor dificultad que presentaría esta herramienta  en su aplicación educativa es la poca accesibilidad de la población al internet, una vez solucionado esta primera dificultad, podremos decir que nos encaminaremos a la sociedad del conocimiento.

Zambrano R., Jimmy. (2012).

La docencia en la sociedad red: Apuntes para la formación de docencia virtual

(Vol. I). Quito: Corporación para el Desarrollo de la Educación Universitaria.